Maslahatlar

Yangi boshlanuvchilar uchun kundalik odatlar va odatiy darslar

Yangi boshlanuvchilar uchun kundalik odatlar va odatiy darslar

Talabalar ushbu darsni tugatgandan so'ng, asosiy tilshunoslik funktsiyalarini bajarishlari mumkin (shaxsiy ma'lumotlar berish, aniqlash va asosiy tavsiflash ko'nikmalari, asosiy kundalik vazifalar haqida gaplashish va bu topshiriqlar qanchalik tez-tez bajarilishi). Ko'p ish qilish kerakligi aniq bo'lsa-da, talabalar endi kelajakda qurishga qodir bo'lgan bazaga ega ekanliklariga ishonch hosil qilishlari mumkin.

Ushbu dars yordamida siz o'quvchilarga kundalik mashg'ulotlari to'g'risida o'qib, sinfdoshlariga o'qib berishlari mumkin bo'lgan nutqni tayyorlashga yordam berib, keyinchalik savollar uchun asos sifatida ishlatilishi mumkin bo'lgan gaplarni gapirishga yordam berishingiz mumkin.

1 qism: Kirish

Talabalarga kunning turli vaqtlari yozilgan varaqni bering. Masalan:

  • 7:00
  • 7:30
  • 8:00
  • 12:00
  • 3:30
  • 5:00
  • 6:30
  • 11:00

Doskada ularga tanish bo'lgan fe'llar ro'yxatini qo'shing. Siz doskaga bir nechta misollar yozishni xohlashingiz mumkin. Masalan:

  • 7.00 - turing
  • 7.30 - nonushta qiling
  • 8.00 - ishga boring

O'qituvchi: Men odatda soat 7 da turaman. Men har doim soat 8 da ishga boraman. Men ba'zan soat uch yarimda tanaffus qilaman. Men odatda uyga soat beshda kelaman. Men tez-tez soat sakkizda televizor ko'raman. va boshqalar. (Kundalik mashg'ulotlaringiz ro'yxatini sinfga ikki yoki undan ko'p marta tuzating.)

O'qituvchi: Paolo, men kechqurun soat sakkizda nima qilaman?

Talaba (lar): Siz tez-tez televizor ko'rasiz.

O'qituvchi: Syuzan, qachon ishga boraman?

Talaba (lar): Siz har doim soat 8 da ishga borasiz.

Ushbu mashqni xonaning atrofida davom ettiring, o'quvchilarga kunlik tartibingiz haqida so'rang. Chastotali undoshni joylashtirishga alohida e'tibor bering. Agar talaba xato qilsa, tinglash kerakligini bildirish uchun qulog'ingizga qo'lingizni tekkizib, so'ngra javobini talabaning aytganlarini ta'kidlab takrorlang.

II qism: Talabalar kundalik mashg'ulotlari haqida suhbatlashish

Talabalardan kundalik odatlari va odatlari haqida varaqani to'ldirishni so'rang. Talabalar tugatgandan so'ng, ular kundalik odatlar ro'yxatini sinfga o'qishlari kerak.

O'qituvchi: Paolo, iltimos o'qing.

Talaba (lar): Men odatda soat ettidan turaman. Kamida etti yarimda nonushta qilaman. Men tez-tez soat 8 da xarid qilaman. Men odatda soat 10 da kofe ichaman. va boshqalar.

Har bir o'quvchidan darsda odatdagi tartibni o'qib chiqishni iltimos qiling, talabalarni ro'yxatini oxirigacha o'qib chiqing va xatolariga e'tibor bering. Ushbu bosqichda talabalar uzoq vaqt gaplashayotganda ishonchga ega bo'lishlari kerak va shuning uchun xatolarga yo'l qo'yishlari kerak. Talaba tugagandan so'ng, siz qilgan barcha xatolaringizni tuzatishingiz mumkin.

III qism: talabalardan kundalik ishlari haqida so'rash

Talabalardan o'zlarining kundalik mashg'ulotlari to'g'risida yana bir bor o'qib chiqishni so'rang. Har bir talaba mashg'ulotni tugatgandan so'ng, boshqa o'quvchilarga o'sha talabaning kundalik odatlari to'g'risida savol bering.

O'qituvchi: Paolo, iltimos o'qing.

Talaba (lar): Men odatda soat ettidan turaman. Kamida etti yarimda nonushta qilaman. Men tez-tez soat sakkizda xarid qilaman. Men odatda soat 10 da kofe ichaman. va boshqalar.

O'qituvchi: Olaf, Paolo odatda qachon turadi?

Talaba (lar): U soat 7 da turadi.

O'qituvchi: Syuzan, soat 8 da Paolo qanday qilib xaridlarni amalga oshiradi?

Talaba (lar): U tez-tez soat 8 da xarid qiladi.

Ushbu mashqni xonaning atrofida har bir o'quvchi bilan davom ettiring. Chastotali qo'shimchani joylashtirishga va uchinchi shaxsning yakka tartibda to'g'ri ishlatilishiga alohida e'tibor bering. Agar talaba xato qilsa, tinglash kerakligini bildirish uchun qulog'ingizga qo'lingizni tekkizib, so'ngra javobini talabaning aytganlarini ta'kidlab takrorlang.

Videoni tomosha qiling: 1XBET HAQIDA MA'LUMOT BONUS PROMOKOD TULKINOV (Iyun 2020).